Uno de los fragmentos que me resonó del video acerca del paradigma del sistema educativo que subí la semana pasada fue:
"Hay que reconocer que la mayor parte de las veces el buen aprendizaje se da en grupos, y la colaboración es lo que alimenta al crecimiento. Si atomizamos a las personas, las separamos y las juzgamos por separado, formamos una especie de desconexión entre ellos y su ambiente de aprendizaje natural".
Si hay un primer registro de stress en mi infancia y adolescencia es en relación a los exámenes (y en menor grado, a la tarea). Eventualmente podías juntarte con una amiga para estudiar, podías hacer de esa actividad una tarde amena, pero al momento de enfrentarte con la hoja, con las consignas, con la dificultad propiamente dicha, estabas SOLA.
Sola frente a La Prueba, aun estando rodeada de 29 pares.
30 compañeros frente a un mismo desafío. Desafío cuestionable, por otro lado, ya que la mayoría de las veces consistía en repetir cual lorito lo que debías haberte memorizado, tema que merecería un post aparte (ver video).
En la Facultad la práctica del examen fue directamente dolorosa. Me recuerdo noches enteras, a puro café, quedándome en vela, recitando pensamientos de otras personas.
A dios gracias, mi necesidad creativa fue tan fuerte que pude ir corriéndome del manual académico para ir improvisando, acaso creando mi propio camino (errático pero más auténtico).
Lo que sí, y no sé si esto tiene que ver con un sistema educativo/productivo o con el perfil de lo que hago, al día de hoy sigo en un funcionamiento solitario.
Cuando estaba en pareja, era de pedir mucho consejo, devoluciones (¿te parece que escriba esto?, ¿está claro?), pero ahora que sentimentalmente estoy sola, empiezo a sentir la necesidad de un compañero en el trabajo (en algunos trabajos), un co-equiper, alguien a la par, alguien en quien apoyarse y viceversa.
No alguien que compita conmigo, sino alguien en quien poder confiar, complementarme.
No sé ustedes cómo funcionan en sus respectivos trabajos. Si tiene la suerte de funcionar acompañados... de a tramos.
(De a tramos, digo, porque valoro la soledad para determinados momentos del proceso).
Ya sé que empezamos hablando del sistema educativo y terminamos en un ámbito adulto, productivo... pero por lo que veníamos viendo, uno y otro están relacionados.
Volviendo al colegio, y no sé si hago bien o mal, algo que decidí respecto de la tarea de China: que sea un momento compartido. "¿Tenés tarea? Bueno, llamala a Lupe que la hacemos." Un momento de encuentro entre madre e hijas. Por supuesto que intento que haga ella el ejercicio, pero si necesita una mano, se la doy, la hermana no dicta pero pinta.
También, a otro nivel y sin quitarme la responsabilidad oficial, desde el primer día pretendo que el blog sea un espacio de intercambio. Quiero decir, para mí un post se cierra en los comentarios, se termina de escribir en/con ellos.
Y hablando de comentarios y aportes (hoy fui asociando un tema con otro, espero haber sido coherente), les dejo el video que el lunes pasado comentó una de ustedes (Alejandra). Seguimos con Ken Robinson cuestionando el paradigma del sistema educativo (resaltando la importancia de la creatividad, "tan importante en educación como la alfabetización"). Subo el video porque me resultó tan pero tan lúcido que me puse a hacer citas textuales en FB.
Las voy a copiar en comentarios.
¿Qué piensan? ¿Cómo vivieron de chicos o jóvenes la soledad frente a los exámenes? ¿Cómo funcionan en sus trabajos? ¿Se sienten ustedes muy solas en su trabajos/tareas o todo lo contrario?
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